Важко заперечити чудовий вплив, який технології мали на освіту в коледжі. Всесвітня павутина та пошукові системи, такі як Google, дозволили студентам і викладачам за кілька хвилин накопичити дослідницькі матеріали, робота, яка в минулому зайняла б тижні чи місяці. Системи управління курсами, такі як Moodle, Sakai та Blackboard, дозволяють професорам будувати відео та графіку на уроках, створювати форуми для обговорень, проводити інтерактивні відео-чати, а також зберігати уроки та читання для студентів, на які слід посилатись у своє дозвілля. Нова технологія навіть дозволила розробити цілком онлайн-курси, які можуть бути або різновидами "один і той самий час, інакше", або "Різне за часом". Оскільки той, хто приймав і викладав традиційні курси, класні курси, які були покращені технологіями, і кожен тип чистого онлайн-курсу, я, безумовно, можу поручитися за корисний вплив технології.
Звичайно, коледжі, особливо ті, що вважаються великими дослідницькими університетами, завжди були основними новаторами, і розвивали науку та техніку, яка не тільки підживлювала економіку, але й давала широкі переваги. Джонатан Р. Коул у своєму вичерпному «Великому американському університеті» детально описує багато інновацій, розроблених у коледжах, що переробили націю. До них належать:
- Штучні суглоби (UCLA)
- Ген інсуліну (Каліфорнійський університет у Сан-Франциско)
- Кардіостимулятор (Гарвардський університет)
- Маневр Геймліха (Корнельський університет)
- Діаліз нирок (Університет Пенсільванії)
- Ембріональні стовбурові клітини (Університет Вісконсіна)
- Світлодіоди (Університет Іллінойсу в Урбана-Шампейн)
- Штрих-коди (університет Дрекселя)
- РЛС (MIT)
- Магнітно-резонансна томографія (Гарвард та Стенфорд, незалежно)
- Теорія електронного цифрового комп'ютера (штат Айова)
- Працюючий електронний цифровий комп'ютер (Університет Пенсільванії)
- Графічний браузер World Wide Web (Університет Іллінойсу в Урбана-Шампейн)
- Багато, багато інших нововведень занадто багато, щоб включити сюди
Оскільки коледжі мають таку глибоку історію підтримки інновацій, особливо в галузі технологій, і ніколи не замислюючись про освітні інструменти та пристрої, важко навіть запитати, чи має місце онлайн-освіта своє місце. Але правда полягає в тому, що відповідь є складною, оскільки освіта в коледжі зараз перебуває у великому потоці з великою кількістю начебто непоєднаних ознак проблем:
Вартість
Коледжі дуже дорогі. Постійне збільшення витрат на навчання частково є результатом витрат на технологію, а також заробітну плату та виплату персоналу (а для державних установ - вилучення державного фінансування).
Студентський борг
Витрати на навчання призвели до різкого збільшення студентських кредитів та громадського невдоволення щодо великої заборгованості випускників коледжу.
Інтернет став можливим
Коледжі, такі як Університет Фенікса, показали, що навчальний матеріал для всієї програми ступеня можна доставити в Інтернеті. Як наслідок, більшість коледжів зараз мають в оренді певну присутність в Інтернеті, і багато з них пропонують повні програми (включаючи випускники) в Інтернеті.
Наші погляди на освіту змінилися
Велика рецесія та занепад ринку праці створили тиск з боку бізнесу та багатьох студентів, щоб коледжі розглядали як школи технічної підготовки, а не місця для широкої освіти. (Для читання, пов’язаного з цим, ознайомтесь із змінами технології, як уникнути застарілості.)
Виникли масові відкриті онлайн-курси
Успіх онлайн-курсів у поєднанні з тиском для зниження витрат призвели до того, що багато коледжів об'єдналися в консорціуми, що називаються масовими відкритими онлайн-курсами (MOOC), які розроблені для забезпечення якісних онлайн-матеріалів для курсів. За словами Ендрю Дельбанко в його ревізії 2011 року цікавого "Коледжу: що це було, є і має бути", майже два мільйони студентів навчаються на курси в Coursera, співпраці понад 30 університетів (включаючи Стенфорд, університет Мічигану та Прінстона). Coursera далеко не єдина онлайн-платформа. EdX, заснована Harvard та MIT, та Straighterline, платформа для дешевих курсів коледжу з кредитами, переданими «партнерам коледжу», - це всі гравці в цій новій та високо конкурентній галузі. (про MOOC, що означають масові курси Інтернет-коледжів для освіти?)
Реєстрація в класі знижена
Наявність онлайн-курсів, що пропонуються в рамках єдиної навчальної програми коледжу та через онлайн-консорціуми, вже мала ефект пульсації. Зарахування знижується на курси аудиторії, які можна приймати в Інтернеті (і в багатьох коледжах загальна кількість студентів знижується). Коледжі змогли зменшити витрати через скасування цих курсів, зменшивши попит на фізичні кабінети та часто скорочуючи викладачі.
Ці фактори змусили Вільяма Беннета, колишнього секретаря з питань освіти при президенті США Рональда Рейгана, поставити під сумнів питання про те, чи варто навіть коледж розглядати для багатьох студентів. У "Хіба що коледж вартий ?: Колишній міністр освіти США та випускник вільних мистецтв викриває порушені обіцянки про вищу освіту" - він та співавтор Девід Вілезол стверджують, що "занадто багато людей збираються до коледжу". Замість того, щоб випускники з величезною заборгованістю не змогли знайти роботу, Беннетт вважає за краще більше молодих людей, які пройшли професійне навчання. Насправді він відкидає коледжі як місця для "пиття, наркотиків, гулянь, сексу та іноді навчання". (Беннетт має ступінь бакалавра у Вільямсі, доктор філософії з Техаського університету та юридичний ступінь Гарвардської юридичної школи).
Можливо, всі ці аргументи виступають на користь онлайн-навчання, але це не означає, що воно може відверто замінити аудиторію. Насправді, я вважаю, що перехід на більше онлайн-курсів вимагає розуміння ключових відмінностей між навчанням в Інтернеті та класі. Я бачу їх як таких:
- Онлайн-класи вимагають значно більше роботи, як професорів, так і студентів. Оскільки викладачі не можуть встановити очний контакт зі студентами, має бути надано набагато більше матеріалів, як для навчальних цілей, так і для оцінювання.
- Онлайн-курси вимагають від студентів більшої дисципліни. Вони повинні робити власне планування, а не дозволити це графіком занять. Насправді, якби це залежало від мене, я б заборонив першокурсникам відвідувати онлайн-курси.
- Студенти також повинні бути дуже комп’ютерними та Інтернет грамотними. Я вважаю, що проходження тесту на комп’ютерну грамотність має бути обов’язковим перед початком онлайн-курсів.
- Навчальне середовище надає зручності, такі як зали, кафетерій, бібліотека, місця для збору на відкритому повітрі тощо, де студенти мають постійну здатність взаємодіяти з іншими учнями. Багато інтернет-програм надають доступ до онлайн-бібліотеки, а деякі намагаються забезпечити кімнати для проведення зустрічей. Те, що вони не забезпечують, - це той самий досвід, що і життя коледжу-резидента. Дехто сказав, що досвід теж вартий чогось.
